近年，EMBA热潮再现，而EMBA学费也悄然上涨。那么，参加EMBA培训有什么好处呢?下面就跟小编一起来学习一下吧。

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参加EMBA培训的好处

第一、 体系化的商业思维

两年的学习可以帮你建立系统的理论知识和商业思维，让你学会更体系、更大格局、更深层次去看待经济环境、商业竞争以及你所从事的专业。如果你自己创业，你会看到宏观经济周期和规律对企业发展的影响;如果你是职业经理人，你会站在商业竞争的角度看待公司治理;如果你是营销、财务、技术的负责人，你会了解一家公司运作的完整体系，从而更能理解协同与合作。

所以，EMBA并不是教具体的点子和生财之道，而是让人学会一种思考方法，领会到一种管理思想，然后运用这些思想和方法去规划未来、解决实际工作中的问题。

第二、重新的自我审视

有一个理论，说人到35岁基本上心理就会死亡，不再成长了。35-45岁阶段，很多人开始慢慢产生一颗膨胀的心，慢慢丢失一颗进步的心。

膨胀的心，来自于事业上取得的所谓成就，以及身边充满了真心与非真心的赞赏氛围。当你来到EMBA班，大家都是平等的同学，没有义务听从你、仰望你。如果有人像在公司里一样颐指气使、发号施令，别人只会以为你有病。所以用不了多久，你膨胀的心就会偃旗息鼓。

同时，班里的每一位同学，都可以成为你审视自己的一面镜子，照出自己的不足和思考。同学的勇气会激励你，智慧会点亮你，人生态度会感染你，当然无知和狂妄也会提醒你。

两年的EMBA，并不只是让你找回上学和校园的年轻感觉，更重要是让你回到对人生充满希望、对一切新知充满好奇和渴望的年轻状态。

最后，总结来说，EMBA的投入产出无法量化，但对每一位同学都影响巨大。

参加EMBA培训会影响工作吗

EMBA培训是不会影响学员们的工作的，因为EMBA是属于在职研究生教育的一种，是一种具有学位的在职培训，主要指针对企业和政府经济管理部门高层管理人员的在职硕士培养;所以它是一种非学历教育。

EMBA培训目前均是在职学习，学习时间基本都是两年制，学满通常是20个月。各EMBA院校基本都规定学员每个月要集中授课四天，通常选择从周四至周日进行在校学习。课程设置方面也借鉴了学员的特点，在师资、课程内容设置和讨论学习环节为学员提供咨询、探讨、启发、塑造、成型的途径，解决学员在商业环境中遇到的实际问题。

此外，为方便学员上课，有的EMBA院校在北京、上海、深圳等地都设置有教学点，学员可以根据自己的情况选择就近入学。为保障学员入学后能安心上学，不受过多因素干扰。一些学校还给出了特别的规定。比如：中欧国际商学院要求学员必须提供单位同意函。而北京光华管理学院EMBA则允许换班，清华经管学院允许EMBA学院在必要时调课。所以说EMBA院校在EMBA课程学习安排方面都表现出一定的灵活性。

EMBA课程培训多长时间

EMBA课程培训主要分为两大类：1、一类是EMBA学位培训课程，培训时间两年左右，业余时间学习;2、EMBA高级研修课程班，培训时间一年左右或都只有几个月，时间是很短的;都是业余时间学习。

EMBA学位课程班的学习方式属于在职学习，采用阶段性集中学习的方式，实行弹性学制，一般为18～24个月;学习方式学习方式为在职业余学习，采取集中授课方式：每个月集中授课一次，每次4天(周四至周日)，讲授一门课程。EMBA学习一般为2年，EMBA的但个别院校存在特殊情况，学制为2～4年;或都是不能按期毕业者，可申请延期，最长不得超过5年。EMBA学位课程班毕业后会获得由院校颁发国家承认的专业硕士学位证书。

读EMBA高级研修班需要一年半的时间;EMBA高级研修班课程有分好几种，不同的课程时间是不一样的，一般都是6个月到18个月左右，要看你学的是什么课程。EMBA高级研修其实质是一种没有学位的在职培训，它对升至公司中上级的管理人员很有意义;它毕后只有资格发结业证，不能发学位证，也无学历证(即毕业证)。

EMBA培训能起到什么改变

启示1：

对于读EMBA的目的，非管理科班出生的管理者来总结过去，全面系统地学习理论知识。就记者采访的EMBA学生来看，绝大多数都不是管理科班出身，而是从技术层开始做起，一步步走上领导岗位，他们的管理经验，是凭借自己的悟性和自学，在长期的实践工作中积累起来的。面对日趋激烈的市场竞争，这些经验显得不够。所以，回炉成了必要。

启示2：

选择看EMBA师资，关键是学员不是来学语言的。

各个学校宣传EMBA时，师资是非常重要的一方面，而国际化是用来形容师资优秀最常用的一个词。那么是不是老外越多，就是国际化程度越高，学员学习的效果就越好呢?学员们的想法并不尽然。接受采访的学员们认为，并不是说老外授课不好，如果学员自身的语言能力能够应付的话，没问题。但要明确的是，EMBA不是用来学语言的，因为EMBA非常强调互动，如果你的外语不够好，那么交流的障碍会在一定程度上影响学习的效果。

相反，本土的老师，或者说有本土文化背景的华裔老师能够和学员多些共鸣，能够提供更多的本土案例，这对目前处于国内发展阶段的企业管理者来说来得更实际些。

启示3：

如何学习效果会更好?强调预习，带着企业的问题进EMBA课堂。

在学校学了知识，然后运用到工作中去，这应该是绝大多数人的逻辑，但这用在EMBA的学习上却是不对的。在决定读EMBA之前，就可以花一定时间总结你在企业中所面临的问题，带着问题去读EMBA。

当然，带着问题进EMBA课堂还体现在每门课程的预习上。在每门课程开课之前，可以提前熟悉教材或者老师的讲稿，然后到企业中去发掘相对应的案例，带着问题到课堂上去实战。

读EMBA就如你有了一个强大的顾问团，其中有非常优秀的老师和同学，经过和他们的讨论，很多问题都能得到不同程度的解决。如果等到你学了知识再回来用的话，收获会小很多。

启示4：

要积极地参加和老师、同学的互动活动。

EMBA的学习绝不是一言堂式的学习，交流、互动才是其关键词，对象不仅是老师，还有同学。不要因为你资历相对较轻，年纪偏小，性格内向，就在课堂上保持沉默，那样只会亏待了自己。

岳群飞认为，要积极地参与到课内、外与老师和同学的互动中去，要主动地发言，在EMBA课堂上没有对与错，只有观点的碰撞，很多收获就是这碰撞产生的火花。

启示5：

一个公司至少派2人去读。

一个巴掌拍不响，尤其是在机制还没有完全转变的大型企业中，如果只有管理层的一个人来学EMBA，回去自然是孤掌难鸣，想法难以贯彻。所以，韩立光提出，一个公司至少派2人来读EMBA，如果在一个学校中，可以选择分在不同的班级，两线作战，丰富收获。

岳群飞对此更是深思熟虑，他表示，公司的几位副总正在另外一所高校学习EMBA，不同的学校有不同的文化、教学优势和特点，大家各取其长，回来交叉碰撞，相信效果要比“近亲繁殖”来得好。