宝宝九个月早教方法

九个月大的孩子已经会爬了，而且也能站立，对她可以进行早期的教育了，教育不是教他知识，而是感染他，让他对一些事物有一个认知，培养他一些音乐的感觉，带他玩一些玩具刺激他的动手能力等等。下面，千源小编给妈妈们带来宝宝九个月早教方法等建议，希望能帮到您!

(资料图片仅供参考)

语言能力培养

九个月是宝宝语言能力增长最快的一个时期，父母要抓紧这个时期来提高宝宝的语言表达能力，父母可以在宝宝轻松愉快的时候，与宝宝经常交流眼前的物体的名字以及正在做的事情，和宝宝要多交流，而且要用标准的发音，让宝宝一次能学习标准。

全身协调能力培养

九个月的宝宝能够坐着自己玩玩具，还能自己要东西，宝宝已经开始有要求到户外活动了，而且能扶着东西走路，还能站上几秒钟，这个时候父母可以协助宝宝坚持自己走路活动，和宝宝玩游戏。

听力培养

可以买一些歌谣或儿童歌曲磁带每天放给孩子听，买点挂画，人物的，动物的都可以，用一些声音吸引宝宝，培养孩子的听觉能力。

让宝宝自动动手吃饭

吃饭的时候，让宝宝自己使用小勺子，虽然宝宝会很慢，也会把饭菜弄在地上，但父母也要坚持让宝宝自己动手吃饭，而且这个时期的宝宝也乐于做这种自己动手的事情，这个时候训练了宝宝自己使用小勺子的能力。

九个月宝宝早教的方法

宝宝语言能力快速增长

九个月是宝宝语言能力增长最快的一个时期，父母要抓紧这个时期来提高宝宝的语言表达能力;在这个时期宝宝听懂的词语很多，但是说出的很少，父母不要渴求孩子多么会说话，只要鼓励孩子多说话就行了。父母可以在宝宝轻松愉快的时候，与宝宝经常交流眼前的物体的名字以及正在做的事情，和宝宝要多交流，而且要用标准的发音，让宝宝一次能学习标准。学习语言是一件很枯燥的事情，父母要让宝宝觉得学习语言是一件很有趣的事情，让孩子在快乐中学习说话。

宝宝能够认识颜色和形状了

九个月的宝宝已经可以认识一些事物了，宝宝在照镜子的时候会对着自己笑了，而且具有了观察事物的形状、颜色、大小能力，看的功能成了宝宝判断事情的主要功能了。宝宝这个时候能够分开一些吃的和玩的了，不过宝宝还是喜欢把手里的东西放到嘴里面，而且宝宝开始喜欢看画册里面的动物和人物。

宝宝还具有了察言观色的能力，宝宝能通过看父母的脸色来判断自己做的事情对错，妈妈可以利用这个能力来引导宝宝养成好的习惯;比如：宝宝喜欢打父母的脸，如果父母还是很高兴，那么宝宝会认为这样是对的，很容易养成爱大人的习惯。

九个月的宝宝早教方法

第一步，训练发音可以达到以语言培养为重点的早教目的。家长要积极导宝宝主动地发出单字的辅音，比如拿、打、娃娃、拍拍等简单音节，并观察宝宝是否见到父亲叫“爸爸”，或见到母亲叫“妈妈”。平时家长还应该多与宝宝说话，从而扩大宝宝的语言范围。

第二步，玩“听口令”游戏。多对宝宝说一些“坐下”、 “给我”、“不能吃”、 “给我看看你的新鞋”等口令，看看宝宝是否会用动作来服从大人的要求，这样可以培养宝宝对语言的反应能力。

第三步，早教若以语言培养为重点，还应该抓住机会让宝宝理解“不”的意思。对于宝宝不该拿的东西要明确地说“不”，此外还要辅以摇头、摆手的动作，让他懂得“不”的意义。比如宝宝想碰热水杯时，要对宝宝严肃地说：“烫，不许碰!”还可以着宝宝的手轻轻触摸杯子让他感受到热，再拉开他的手或轻轻拍打他的手，示意他停止动作。

第四步，礼貌用语也是早教的重点。早在宝宝7个月-8个月时就可以开始培养宝宝讲礼貌的习惯，这时可以让一些小动作辅助语意。比如拍手表示“欢迎”，点头表示“谢谢”等，这样训练宝宝按照家长的话做出相应动作，可以加深其对语言的理解。

由于生理原因，宝宝正处于呀呀学语的时期，所以九个月宝宝早教应该以语言培养为重点。小编提醒各位家长，这时宝宝还小，注意力集中时间很短，应该适当引导其集中注意力，而不要勉强，在宝宝做对的时候亲亲他，会让他更乐于学习和更易进步哟。

如何引导9个月宝宝学说话

1、用温和的语音耐心的每天多次重复同样的词或句子。宝宝对语言的理解是通过大人在固定环境下用固定手势与固定发音的反复刺激来理解的。

2、见什么说什么，做什么说什么。也许现在宝宝不开口说话，但只要反复灌输并且范围广。虽然暂时不会说，但宝宝心里是明白的。只要细心些看着宝宝的嘴唇，妈妈会发现宝宝的嘴唇在动，这是他们想模仿妈妈说话的嘴形。其实他们口中有意识或无意识动作、声响是正在为说话做准备的，一旦成熟，话就说出来了。

3、说正确的词汇和做正确的动作。不要怕宝宝不理解而用小BB的语言，对孩子来说，吃饭饭与吃饭的难度是完全相同的。说“吃饭”比说“吃饭饭”要对她以后掌握语言会更快些。

4 、要给予宝宝鼓励。对宝宝每一个新的发音给予掌声或拥抱，让他知道表达是一件很开心有趣的事情，这样宝宝给会勇于去尝试。

5、辅助做舌头的振颤。比如快速连续发“大大大、咚咚咚”，锻炼宝宝舌头的灵活性，为以后开口做准备。比如：对孩子快速的说“扁担长，板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长，扁担想要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担非要扁担绑在板凳上。